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    【完满演绎•课堂篇】辩一题而有知,论纵横而明志——记演讲学课堂辩论赛

    时间:2018年12月08日信息来源:本站原创 点击: 【字体:

    2018121日是第31个世界艾滋病日,为了加深广大同学对艾滋病的正确认识,使同学们进一步掌握艾滋病防护知识,增强广大同学的社会责任感,2018126日在右岸书院501教室张琳老师带领同学们开展了一场题为“艾滋病是医学问题还是社会问题”的辩论赛。此次辩题由食安专业的同学担任正方辩手,观点是“艾滋病是医学问题”;国贸专业的同学担任反方辩手,观点为“艾滋病是社会问题”,基于前期张老师对于辩论演讲资料搜集、表达技巧和临场应变等知识的讲解,同学们准备充分、旁征博引,现场气氛激烈,展现了大家优秀的表达能力和临场应变能力。

    【完满演绎•课堂篇】辩一题而有知,论纵横而明志——记演讲学课堂辩论赛

    四位主持人介绍辩论流程

    本次辩论打破了以往辩论赛的赛制安排,采取当下热门综艺《奇葩说》的基本模式,争取让每位同学都有表达观点、展示自我的机会。辩论前先由四名主持人介绍赛制规则和时间安排,接下来进入正式辩论环节。第一轮由双方两名辩手进行时长为5分钟的限时辩论,正方一辩魏禹同学陈述自己的观点即艾滋病是医学问题,她做出了一个假设,如果治疗艾滋病药物的成功研发和某失足少女的惨痛经历这两则新闻同时曝光哪个关注点更高,从而说明医学问题才是关键。这时,反方一辩也不甘示弱,随即提出人数的上升、传播途径的混乱和问题的严重性已经表明艾滋病目前是很重要的社会问题。同时,艾滋病携带者人数目前已高达百万,如果我们不能正确看待这个群体,还是怀着歧视、疏远和冷漠的眼光去看待艾滋病病毒携带者,只会让这一群体的报复性行为愈演愈烈,最终造成社会的恐慌。在辩论过程中,双方辩手思路清晰,观点明确,互不退让。

    【完满演绎•课堂篇】辩一题而有知,论纵横而明志——记演讲学课堂辩论赛

    正方辩手发表观点
    【完满演绎•课堂篇】辩一题而有知,论纵横而明志——记演讲学课堂辩论赛

    反方辩手发表观点

    第二轮辩论赛中各方辩手在在限定时间十分钟内阐述本方观点,正方辩手认为把艾滋病归结为社会问题相对片面,除了艾滋病外还有其他传染疾病,因此从本质上而言艾滋病首先是一个医学问题。反方辩友从辩题本身的界定出发认为,社会问题是导致社会关系失调,影响社会大部分成员的共同生活,破坏社会正常活动,妨碍社会协调发展的社会现象。艾滋病目前缺乏有效的医治方法,主要还是需要提前的预防和对于艾滋病患者的关爱,但是目前艾滋病传播的渠道和大家对于这一群体冷漠让大家谈“艾”色变,从这个角度而言艾滋病则是一个社会问题。

    最后一个阶段双方辩手进行一对一即时辩论,这也是此次辩论赛中最精彩的部分,辩手们从传播途径、得病原因、造成的影响以及解决方案多个方面进行论辩。同学们引经据典,通过大量的案例论证来阐述自己的观点,观点针锋相对,节奏步步紧逼,现场气氛达到白热化阶段。

    【完满演绎•课堂篇】辩一题而有知,论纵横而明志——记演讲学课堂辩论赛

    张老师进行总结和点评

    比赛最后,张琳老师首先对于大家的表现给予充分的肯定,张老师指出,同学们对于论点的把握、论据的运用和论证的逻辑性已经有了基本的掌握,但同时,仍然存在一些不足之处:其一,对于观点的论证缺少最新事例和实际数据的支撑,比较空洞缺乏说服力;其二,辩论中一定要守住自己的观点进行积极反馈,并学会倾听对方发言的漏洞来及时追问,千万不能被对方的思路带偏甚至表现出对于反方观点的认可,观点一倒,危机四伏,阵地难守。因此,辩论赛中脱颖而出的选手,必然是掌握了充分的论据、能在有限时间内言简意赅表达自己观点,同时能够及时发现对方辩手的问题进行追问,环环相扣的战略战术,才能迎来赛场上的主动权和优胜权。

    辩论锻炼的是一个人的语言表达和逻辑思维能力,这场辩论赛不仅让同学们对艾滋病有了更加全面的了解,同时也让大家在实践中获得了新的真知,进一步提高了同学们的临场应变能力,为大家提供了一个普及知识、锻炼自我的平台

    (作者:管海潮 编辑:jingying)

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